アカデミアを目指す博士学生にとって、「助教」はまず目標とするポストの一つでしょう。
- 助教になる方法、年齢の目安は？
- 助教は任期付きで不安定な働き方？
- 助教の給料、年収はいくら？
上記のような疑問を持つ人は多いです。
今回の記事では、助教のなり方、助教授/講師/准教授との違い、年収、年齢、キャリアパス、そして助教ポストのすごさや難しさまで、分かりやすく解説します。
アカデミックキャリアを考える博士学生は、ぜひ最後までご覧ください。
助教とは？その定義と役割
まずは、アカデミックポストにおける「助教」の基礎知識から確認していきましょう。
助教とは？
助教は、大学における教員の職位の一つです。
2007年の学校教育法改正によって、かつての「助手」とは異なり、助教の職務内容は以下のように定義されました。
専攻分野について、教育上、研究上又は実務上の知識及び能力を有する者であって、学生を教授し、その研究を指導し、又は研究に従事すること
アシスタント的な役割ではなく、自ら教育研究を行う大学教員として明確に定義されています。（参考：文部科学省「大学等の教員組織の整備に係る学校教育法の一部を改正する法律等の施行について」、「大学の教員組織の在り方について＜審議のまとめ＞ー2．大学教員の職の在り方について」）
助教の多くは、教授や准教授が主導している研究室に所属しますが、研究室主宰者として自分の研究室を持っている助教もいます。
また、それぞれの研究室で自身の研究テーマを進めていくことが主な職務内容になります。さらに、助教の職務として、学生の研究指導含まれることが定義され、実際に多くの助教が研究指導を行っています。
「助教」と「助教授／講師／助手」…それぞれの違いは？
助教を軸にして、大学の各ポストについて定義や役割の違いを見ていきましょう。
助教と助教授の違い
「助教」と「助教授」はあまりにも名前が似ており、混同する人がいます。
ただ、「助教授」という職位は2007年の法改正で廃止され、現在は「准教授」という名称に変わっています。
現在、大学教員の職位の序列は上から「教授」「准教授」「講師」「助教」となっています。
助教と講師の違い
前述の通り、助教は独立した研究者でありつつ、学生への教育・指導も必要とされています。自身の研究活動を通して外部資金を獲得することも少なくありません。
一方、『大学設置基準』において、講師は以下のように定義されています。
第十六条 講師となることのできる者は、次の各号のいずれかに該当する者とする。
一 第十四条又は前条に規定する教授又は准教授となることのできる者
二 その他特殊な専攻分野について、大学における教育を担当するにふさわしい教育上の能力を有すると認められる者
大学によって実態に差はあるものの、上記「二項」のように、講師は「教育上の能力」が重視され、研究能力が必須とは書かれていません。助教とは求められているスキルが違うと言えます。
また、制度改正前は「教授・助教授・講師・助手」という4つの役職で運営されていた中、「自分の研究活動も行う助手」が存在していた実態にあわせて「助教」という職位が新設されました。よって、制度上は、講師の方が助教よりも序列が上とされています。
なお、准教授になるために助教→講師というステップを必ずしも踏む必要はありません。
助教として研究実績があっても、教育経験がなければなかなか准教授にはなれませんし、講師として優秀であっても、研究実績がなければ准教授にはなれません。（研究または教育の一方に専念する准教授ポストはこの限りではありません。）
助教として職務を果たしつつ、講師を兼任するなどして教育経験を積むケースが多いと言えるでしょう。
助教と助手の違い
助教が独立した研究者として研究および教育を行うのに対し、助手は教授などの研究・教育の補助が主たる業務です。
自ら教育研究することは職務ではなく、あくまでもチームのサポート役として授業や研究室に関わります。（※参考：『大学教員の職の在り方について』）
また、大学や研究室の方針や事情によって、助手を置いていないケースも少なくありません。助手は、アカデミアにおける他の役職とは明確に異なる存在だと言えます。
以上をまとめると、助教というポジションは2007年以降に新設されたアカデミアの役職で、「自らの研究活動を進めつつ、教育にも携わるポジション」と理解しておくと良いでしょう。
助教の平均年収は？国立と私立の違いとキャリアップ時の給与について
助教の給与・年収は、所属大学・研究実績・経験などによって異なります。
以下、国立・私立による助教の年収の目安金額を示しますが、その人のキャリア・役職・勤続年数によって差があるため、参考情報のひとつとしてご覧ください。
国立大学：助教の平均年収
国立大学の教員の給与は各大学の規定に基づいて決まりますが、基本的に国の人事院勧告を参考にしています。そのため、大学間で極端な差は出ないのが特徴です。
令和4年の文部科学省の調査によると、国立大学の助教の平均給料月額は「379,800円」となっています。（参考：「学校教員統計調査 / 令和4年度」）
仮に年間の賞与を月収の4か月分と仮定すると、助教の平均年収は「6,076,800円」となります。（※例えば、神戸大学の職員は年間賞与が4.45か月分のようです。）
ちなみに、文部科学省が令和6年に公表している東京大学の助教の平均年収は「7,674,000円」となっています。（参考：国立大学法人 東京大学の役職員の報酬・給与等について）
私立大学：助教の平均年収
私立大学の助教の年収は、大学の規模や財政状況、分野、立地などによって大きく異なりますが、平均的には国立大学よりも低いようです。
先ほどと同様の令和4年の文部科学省の調査によると、私立大学の助教の平均給料月額は「316,800円」となっています。（参考：「学校教員統計調査 / 令和4年度」）
前掲の国立大学の場合と同じく、仮に年間の賞与を月収4か月分と仮定すると、私大の助教の平均年収は「5,068,800円」となります。
例えば助教の公募データをJREC-IN Portalで確認すると、以下のようなケースが見られました。
- 青山学院大学理工学部電気電子工学科の助教：『年収5,040,000円～．ただし学歴および経歴を勘案して規則によって決定される』（※JREC-IN Portalより）
- 広島工業大学工学部電子情報工学科の助教：『年収5,000,000円 ~』※職種、前歴計算に基づき算出』（※JREC-IN Portalより）
- 目白大学人間学部人間福祉学科の助教：『年収4,000,000円 ~※賞与額により変動あり』（※JREC-IN Portalより）
助教からキャリアアップしていくと年収はいくらになる？
助教から准教授、教授へとキャリアアップすることで、年収は着実に上がっていきます。これはアカデミックキャリアの魅力の一つです。
先ほどと同様の令和4年の文部科学省の調査を参考にすると、国立大学の准教授の平均年収は「7,291,200円」となります。
教授職になると平均年収は「8,550,400円」です。（参考：「学校教員統計調査 / 令和4年度」）
なお、東京大学の教授の場合、平均年収は「12,280,000円」となっています。ただし、最低額が「9,004,000円」、最高額が「22,671,000円」なので、平均以下の年収の人の方が多いことが推測できます。（参考：国立大学法人 東京大学の役職員の報酬・給与等について）
「助教はすごい」「助教はしんどい」…このように言われる理由は？
助教というキャリアには、「すごい」というポジティブな評価と、「しんどい」というネガティブな声の両方が存在します。
以下、助教の実態について掘り下げていきます。
助教になれたらすごい？
助教が「すごい」と言われる最大の理由は、アカデミックポストに就くこと自体の難易度が高いからです。
アカデミックポストの数は限られており、一つの公募に数十人の応募が集まることも珍しくありません。（※名古屋高等教育研究の調査によると、助教の平均倍率は7.29倍、最大は30倍でした。）
過去には、博士からポスドクとなった後、短期の契約更新を繰り返しながら、職位も収入もなかなか上がらない「ポスドク問題」が叫ばれたこともありますが、助教ポジションに就けたということは独立した研究者として認められた大きな証拠になります。
熾烈な競争を勝ち抜いて助教として採用されることは、その研究分野において優れた能力と実績を持っていることの証明であるだけでなく、今後、准教授・教授職になっていける将来性を秘めていることにもなります。
助教がしんどいと言われる理由とは？
すごいのと同時に、「助教はしんどい…」という声もあります。
助教は、自身の研究を進める傍ら、研究室の運営や所属学生の指導なども行わなければなりません。また、今後のキャリアアップのために必要となる教育経験を得るために、非常勤講師など大学の授業を担当する職を兼任することも多く、講義にまつわる様々な業務を抱えている方も多くいます。
PI（Principal Investigator：研究主宰者）を補助する事務的な業務、学生・後輩の支援、それに加えてシラバスの作成やレポートの採点などなど、日常業務が多岐にわたります。
そのような自分の研究にだけ没頭していられない環境の中、研究成果はシビアに追求していかなければなりません。
特に任期付き助教の場合、ある意味でタイムリミットが課せられた中で、一定の研究成果を出さなければなりません。任期終了後に助教ポジションを続けられるか、さらに准教授、教授へキャリアアップしていけるかどうかは、やはり研究成果によるところが大きいです。
多忙な中の研究活動は相当ハードなものになる傾向があり、「助教はしんどくてツライ…」と言われることがあるのですね。
アカデミックキャリアの分かれ道？助教の任期問題について
助教、ひいては若手研究者のキャリアを語る上で避けて通れないのが任期の問題です。
任期の有無は、キャリアの安定性に直結します。
以下、助教の任期付きポストや、その後のキャリアパスについて解説します。
任期付き助教（特任助教など）とは
任期付きポストとは、その名の通り、雇用期間が定められている助教のことです。
「特任助教」といった名称で公募されることが多く、その多くは3年〜5年の任期が設定されています。（なお、京都大学では「特定助教」という名称になっているように、大学によって異なる名称を用いることがあります。）
これらのポストは、特定の研究プロジェクトのために設けられることが多く、プロジェクトの終了時期に合わせて任期が設定されます。
任期中に優れた業績を上げることで次のキャリアに繋がりますが、もちろん任期満了後の雇用は保証されているわけではありません。キャリアとしては常に不安定な状態です。
テニュアポスト（任期なしポスト）と、テニュアトラック制度とは
任期付きポストに対して、任期のない終身雇用のポストは、「テニュア」ポストや「パーマネント」ポストと言われます。アカデミックキャリアを歩む研究者の多くは、テニュアポストを目指すことになります。
そして、このテニュアを獲得するための仕組みとして各大学で導入されているのが「テニュアトラック制度」です。（参考：文部科学省「テニュアトラック制の概要」）
これは、若手研究者を一定の任期（通常5年程度）で採用し、その期間内に研究業績や教育実績などを審査します。そして、審査に合格すればテニュアポストに移行できるという制度です。
キャリアパスが示されるため、研究者は審査に向けた目標設定がしやすく、大学側も優秀な人材をじっくりと見極めることができるというメリットがあります。
助教の任期満了後の進路は
任期付き助教の任期が満了した場合、その後の進路はどのようなものがあるでしょうか？
一つ目は、国内外の他の大学や研究機関の公募に応募し、新たなアカデミックポスト（助教、講師、准教授など）を獲得する道です。これが最も一般的なキャリアパスでしょう。
二つ目は、アカデミアから離れ、民間企業や公的機関へ転職する道です。
いずれにしても、任期中に優れた業績を上げ、自身の価値を高められるかどうかが、その後のキャリアを大きく左右します。
なお、助教後にポスドクとして研究を続けつつ、次の教員ポストを探る人もいます。
何歳で助教になれる？年齢とキャリアプランの目安
助教を目指す上で、「何歳までに博士号を取り、何歳で助教になれるか」という目安は、気になるポイントです。
以下、平均的なキャリアモデルの目安について見ていきましょう。
博士号取得、助教、教授までの平均的な年齢の目安
「博士号は何歳で取れる？」という記事でも書いた通り、博士号取得の平均年齢は28歳前後です。
その後、アカデミアを目指すと、平均的なライフステージは以下のようになります。
- ポスドク：平均年齢37.5歳
- 助教：平均年齢39.1歳
- 准教授：平均年齢48.3歳
- 教授：平均年齢58.2歳
（参考：文部科学省「博士人材のキャリアパスに関する参考資料」）
なお、助教の平均年齢は39.1歳となっていますが、これは助教就任の年齢ではありません。
全41,110人の助教のうち、「25～30歳未満」が2,559人、「30～35歳未満」が10,202人、「35歳～40歳未満」が12,363人となっています。（※もちろん大学や分野によって大きく異なります。）
最年少記録から見るキャリアの多様性とは
平均的な年齢の目安がある一方で、若くして助教や准教授ポストに就く事例も生まれています。
例えば京都大学では、史上最年少23歳で助教を務めるケースも出てきています。過去の慣習に縛られることなく、年齢よりも研究業績を重視した結果でしょう。
こうした事例は、アカデミアのキャリアパスが画一的ではなく、多様化していることを示していると言えます。
助教からのキャリアチェンジは可能か
前述のとおり、助教の経験を積んだ人のキャリアパスはアカデミアに残る道だけではありません。
助教として培った研究スキルおよび指導経験などは実績として信頼性が高く、民間企業等でも高く評価されやすいです。
また、「文科省、「博士人材活躍プラン」を発表！」という記事で紹介したとおり、国としても博士号取得者の多様なキャリアを後押しする方針を出しています。
助教の任期満了のタイミングなどに自身のキャリアを見つめ直す中で、アカデミアから民間企業へ活躍の場を移すという選択は、今やまったく珍しいことではありません。
【まとめ】大学教授への道！助教というキャリアの魅力と注意点
今回の記事では、助教というアカデミックポストについて、基礎的な内容からリアルな実態まで、データを交えながら紹介しました。
助教になるためには熾烈な競争を勝ち抜く必要があり、さらにその後も任期の問題や多忙な業務といった厳しい現実も存在します。
しかし、自らの知的好奇心に基づいてアカデミアに所属しながら自らの研究を推進し、未来を担う学生たちの教育に携わることに、大きなやりがいを見出している研究者が多いことも事実です。
いずれにしても、助教はキャリアのゴールではなく、准教授、教授へと続くアカデミックキャリアのスタートラインとも言えます。
本記事で解説した年収、任期、年齢といったリアルな情報も踏まえて、ご自身のキャリアプランを幅広く考えてみてください。
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